Финансовая грамотность в ДОУ

С малых лет дети слышат от родителей такие слова, как «работать», «деньги», «купить», «магазин» и т.д. Они видят, как мама или папа уходят из дома, а когда возвращаются, то обязательно что-нибудь приносят: продукты или лакомства. С этого времени у ребят возникают самые первые познания в сфере финансов.

В современную образовательную программу с недавних пор включено в понятие «финансовая грамотность». Оно подразумевает планомерное внедрение основ экономического воспитания в детских образовательных учреждениях: садах, школах, лицеях.

Сегодня мы поговорим о том, как грамотно составить обучающую программу с элементами игры по знаниям в сфере финансов для дошкольного учреждения.

В первую очередь необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями по реализации образовательной программы экономического воспитания в ДОУ, а также быть проинформированными о парциальной программе, рассчитанной на детей 5-7 лет «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности»

Далее необходимо составить план по проведению обучающих занятий в игровой форме для того, чтобы дать детям разных возрастов основные знания в данной области. Мы предлагаем ознакомиться с некоторыми идеями, благодаря которым каждый педагог сможет заинтересовать детей и научить их правильно пользоваться своими умениями.

Рекомендации для младших и средних групп.

  1. «Творческая студия: делаем копилку». Нет таких детей, которые не знают, что для того, чтобы купить игрушку или конфеты, необходимо иметь деньги. И каждый из них захочет иметь «собственные деньги», которые можно накопить в сделанной своими руками копилке.

Для этого ребятам понадобятся картонные одноразовые стаканчики с крышкой. Копилки можно украсить наклейками, ленточками или разрисовать красками. После этого предложите детям посчитать игрушечные монеты, положить их в копилку, а потом достать и сравнить счет. После занятий все желающие могут забрать свои изделия домой и начать копить настоящие деньги.

Такое занятие развивает у детей мелкую моторику, навыки счета и дает понятие «денег».

  1. Игра «Платное-бесплатное». В основе этого занятия лежит игра «съедобное-несъедобное».

Бросающий мяч называет те или иные действия, а тот, кто ловит должен определить платно это или бесплатно и соответственно поймать или нет мячик. Например, прогулка по парку, игра на детской площадке во дворе дома или обнять друга — бесплатно, а поесть мороженое, пойти в кино или купить игрушку — платно.

Данная игра, помимо развития ловкости и внимания, помогает маленьким детям научиться различать денежную ценность разных действий.

  1. Игра «Желаемое-необходимое». Умеют ли дети различать понятия «хочу» и «надо», смогут ли правильно отреагировать на уловки воспитателя — эта игра поможет им научиться определять необходимость в жизни предметов или действий.

У каждого ребенка должно быть две карточки разного цвета, красная и зеленая. После того, как педагог называет товар или предмет, дети должны поднять «правильную» карточку: желаемый — зеленую, необходимый — красную. Например, игрушка, конфета, шарик — это желаемое, а хлеб, мыло или мясо — необходимое. Для детей постарше можно называть слова, которые относятся к обеим категориям, тогда ребята должны поднять обе карточки. Можно также усложнить задачу, предлагая действия, например, надеть шапку, вовремя лечь спать — необходимое, а поиграть в игры или пошалить — желаемое.

Подобные задания учат дошколят правильно оценивать ситуации в обычной жизни и уметь расставлять приоритеты.

  1. Игра «Магазин». Основное и самое часто посещаемое место для покупки разных товаров, с которым современные дети знакомых с пелёнок. Но понимают ли они, какие процессы происходят в магазинах, торговых центрах или супермаркетах? Данная игра поможет им научиться видеть в этих местах не только яркие упаковки сладостей и игрушек, но и понять, что это большой механизм траты и зарабатывания денег.

Для полного вовлечения детей в игру, предложите им выбрать при создании магазина «товары» (игрушки, находящиеся в группе) и красиво разложить их, придав «товарный вид». В процессе обязательно подробно объясняйте новые понятия. Постарайтесь воссоздать обстановку магазина, заранее приготовив кассовый аппарат, игрушечные деньги, корзинки для покупок и прочие необходимые предметы. Коллективно выберите «продавца» (можно также дать кому-нибудь роль охранника и директора). Остальные ребята будут совершать покупки. Принимайте активное участие в игре, рассказывайте и задавайте вопросы: что такое товар, деньги, цена, а также порассуждайте вместе о ценности труда, о том, как зарабатываются деньги, почему нельзя получить что-то бесплатно и так далее.

  1. Игра «Правильные покупки». Почему, придя в магазин, нельзя брать всё подряд? Почему желательно заранее составлять список покупок? Трудно ли зарабатывать деньги? На эти и многие другие вопросы ребятам поможет ответить данная игра.

Разделив всех ребят на «семьи», выдайте каждой по пять бумажных купюр или монет. Команды идут в «магазин», где лежат карточки всевозможных товаров (самые яркие должны быть с изображением ненужных). Предложите детям потратить деньги только на самые необходимые продукты или предметы. Пусть члены семьи обсуждают между собой, что купить, а вы помогайте им размышлять, задавайте наводящие вопросы, но не советуйте при выборе. В конце все вместе рассмотрите и поговорите о том, на что деньги были потрачены зря, а что действительно было важной и нужной покупкой.

Рекомендации для старших и подготовительных групп.

  1. Настольные игры с экономической тематикой. В процессе игры дети учатся правильно распределять бюджет, совершать своевременные покупки, экономить и лучше считать. Так начинают отрабатываться более серьезные финансовые навыки.
  2. Игра «Товар и его цена». Каждый ребенок должен придумать или сделать что-то своими руками. Это может быть картина, поделка, стих или профессия, предлагающая определенный сервис. Затем поочередно каждый из них представляет свой товар (услугу) другим, рассказывая, для чего он нужен, о затраченных силе, времени и материалах и устанавливает свою (разумную) стоимость. Пусть остальные ребята обсудят, выгодная ли цена продукта (услуги), не завышена ли стоимость и т.д.

Это поможет детям понять, как образуются цены, почему один и тот же товар у разных людей стоит по-разному и другие важные вопросы.

  1. Игра «Магазин». В отличие от игры, рассчитанной на младшие группы, здесь можно усложнить условия. Сотрудников в магазине может быть больше, дети могут нарисовать вывеску. «Покупатели» должны составить список покупок, определиться с суммой для трат. Пусть они расскажут вам о таких понятиях, как акции, скидки, бонусы, банковская карта, сдача, реклама и другие.

Подобные игровые занятия развивают у детей способность размышлять, планировать и правильно оценивать ситуации.

  1. Игра «Профессии». Эту игру можно проводить на выбывание и, соответственно, на победителя. Перебрасывая друг другу мячик, дети должны называть известные им профессии. Побеждает тот, кто назовет больше всех и при этом не повторится.

В этой игре у детей активизируется мозговая деятельность и реакция, а также тренируется память.

  1. Игра «Банк». Старшим дошколятам придется по душе данная игра, ведь здесь каждый может стать обладателем кредитной или дебетовой карты, взять кредит или даже стать сотрудником банка, управлять движением денег, иметь доступ к хранилищу и сейфам. Воспитателю необходимо заранее продумать атрибутику и организовать пространство в группе. Расскажите и покажите, как оплачивать коммунальные платежи (и что это такое), как пользоваться банкоматом и отправлять денежные переводы. Пусть дети сами расскажут вам, что такое пин-код, и сделают вывод о том, для чего же нужны банки.

Позвольте ребятам выбирать и меняться ролями, чтобы в полной мере погрузиться в обучающий процесс игры.

  1. Викторина «Финансовая грамотность». Проводить ее рекомендуется после проведения всех вышеперечисленных занятий и игр, чтобы у ребят была уже определенная база информации. Это прекрасная возможность проверить знания, полученные детьми в процессе обучения.

Необходимо заранее приготовить ряд вопросов, жетоны и призы. Разделите детей на команды, пусть они придумают себе название. Вопросы для викторины должны быть понятными и подразумевать четкие ответы, например: «Что такое зарплата?» или «Для чего людям нужны деньги?» и т.д. Некоторые вопросы и задания лучше сформировать в предметы. Вот несколько вариантов:

  • По подсказкам педагога угадать, что лежит в коробке;
  • Разложить монеты или купюры в порядке возрастания или убывания (на время);
  • Какая команда знает больше пословиц о труде;
  • Соединить по темам карточки (на время);

Естественно, необходимо, чтобы все задания и вопросы были непосредственно связаны с экономической тематикой. По завершении викторины наградить победителей и поощрить остальных участников.

Проводя подобные мероприятия в дошкольных учреждениях можно постепенно подготовить детей к взрослой жизни и научить более серьезно подходить к вопросам покупок, бюджета семьи и др.

Организация финансового уголка в ДОУ

Для того, чтобы занятия проходили эффективно и увлекательно, следует организовать в детском саду тематический уголок с соответствующим материалом. Специалистами компании АЛМА с Банком Россия были разработанны специализированные комплексы по финансовой грамотности.

  • Финансовая грамотность для ДОУ
  • Финансовая гений для ДОУ
  • Финансовая грамотность для начальной школы

Каждый ребенок любит узнавать что-то новое, главное — это правильно преподнести, заинтересовать и вовлечь в процесс познания основ финансовой грамотности.